Estrategias de tutoria a desarrollar en el grupo

Como tutor es importante tener las acciones a realizar para llevar un acompañamiento completo e integral en los alumnos.

Estas estrategias fueron diseñadas y propuestas por un grupo en el Diplomado de Tutorías para educación Media Superior, de las cuales he seleccionado para desarrollar en mi grupo de tutorías.


Dimensión Académica. 

• 1.    Invitar a los tutorados a revisar constantemente el cumplimiento de los rubros de evaluación que cada docente considerará para su calificación parcial.
• 2.    Informarles el reglamento de control escolar, específicamente en el apartado de acreditación de materias para que conozcan las condiciones en que pueden continuar al siguiente semestre.
• 3.    Promover la Tutoría entre pares, que es el apoyo académico proporcionado por los estudiantes destacados a sus compañeros con problemas de aprendizaje. Estos estudiantes más avanzados son habilitados para apoyar a sus propios compañeros con dificultados en su desempeño académico. Elaborando un plan de horarios dentro de su carga horaria.
• 4.    Asesorar a los tutorados que lo requieran y lo soliciten en las materias que son de mi competencia y perfil profesional.
• 5.    Difundir las fuentes existentes de apoyo económico.
• 6.    Reforzar técnicas de estudio y estrategias  para el aprendizaje.

Dimensión profesional.

• 1.    Mediante el acompañamiento durante su instancia en el nivel medio superior, ayudar a los tutorados a desarrollar su proyecto de vida. Se sugiere que el tutor dure los tres años como tutor del mismo grupo, para poderle dar continuidad a este trabajo.
• 2.    Involucrar a los padres de familia para que ayuden a sus hijos a lograr sus metas y a cumplir su proyecto de vida.
• 3.    Explicarle como realizar metas y acompañarlo en la formulación de las misma
• 4.    Para atender a estudiantes en riesgo la mejor manera de hacerlo es acercándose y platicar con éstos, tratar de platicar con la familia para conocer los orígenes y en determinado caso contar con expertos que nos orienten en cómo ayudar.

• 5.    Prevenir las adicciones.

Dimensión vocacional.

• 1.    Proporcionar apoyo a los estudiantes del primer semestre de la educación media superior para encauzarlos de ma­nera oportuna para que realicen la elección de su forma­ción profesional en este nivel educativo (Medio superior).
• 2.    Enfocar la atención a los estudiantes de cuarto y sexto semes­tre, para encauzarlos de manera oportuna y que puedan realizar la elección de su formación profesional al término del nivel medio superior y/o preparar su inserción al mer­cado de trabajo.
• 3.    Aplicar tests estandarizados para identificar intereses y aptitudes vocacionales de los estudiantes, adaptados es­tadísticamente a las características de la población estu­diantil y observando la normatividad emanada del cumpli­miento a los derechos de autor.
• 4.    Investigación de carreras de interés y  las alternativas de universidades de la región en donde pueden continuar con sus estudios.
• 5.    Con imágenes desarrollar un collage de cómo quieren su vida en un periodo de 5 a 10 años, deberán emplear imágenes reales a su contexto y no fantasías.
Se puede continuar con la aplicación de talleres que les orienten a proyectar u orientar su proyecto de vida.

• En internet hay links o ligas para aplicar breves “tests vocacionales” y aplicarlos a los alumnos y darles una orientación de para qué son buenos, como por ejemplo www.decidetusestudios.sep.gob.mx